教师风采
瑞安市小学数学第二轮课堂变革项目第一次研讨交流活动发表时间:2018-06-11 分享到:

聚焦"核心素养"  点拨课堂教学——瑞安市小学数学第二轮课堂变革项目第一次研讨纪实


2018年6月7日下午,瑞安市小学数学第二轮课堂变革项目第一次研讨活动在瑞安市csgo竞猜小学举行,此次活动的主题是&辩耻辞迟;基于核心素养的学习任务设计与实践&辩耻辞迟;。由瑞安市教展中心主办,csgo竞猜小学承办,瑞安市教师发展中心吕志明主任全程参与指导,塘下学区翁森勇老师莅临现场,来自市小学数学课堂变革基地校教师、变革项目指导组成员及塘下学区的数学教师代表100余人参加了这次研讨活动。

这次活动分叁个议程。

第一议程:开展课堂观摩。两位上课老师以统计与概率这一领域的教学内容为载体,聚焦学生数据分析观念,精心设计教案,让改变在课堂中发生着。



  第一节是由刘慧芬老师执教的《平均数》。刘老师从课伊始创设学生熟悉的套圈游戏情境,让学生在熟悉的情境中寻找&辩耻辞迟;代表数&辩耻辞迟;,理解平均数的统计意义:即平均数能较好地反映一组数据的一般水平,进一步得出平均数的算法。课中刘老师借助直观几何,让学生&辩耻辞迟;亲近&辩耻辞迟;数据,通过层层追问,启发学生思维,让学生充分体会平均数的特点:虚拟性、敏感性和区间性。尤其是课堂中的叁次&辩耻辞迟;找线&辩耻辞迟;活动,在统计图上画线、找线,实现了对平均数是&辩耻辞迟;数据的代表&辩耻辞迟;这一的统计意义的深刻理解。最后的习题开发,凸显应用价值。刘老师仅用学生国测成绩为练习素材,层层挖掘素材所承载的核心要素,帮助孩子在问题解决过程中自发感悟到平均数的统计价值。这种由表及里、逐步深入、逼近本质的教学方式值得回味。

  第二节是虞希好老师执教的《折线统计图》。虞老师本着对这堂课的叁点思考:1、如何引导理解为什么需要产生折线统计图;2、如何实现新旧知识对接比较;3、如何引导理解分析数据,同时进行简单预测推断。深入研究,精心设计,采用引图、识图、画图、用图、说图五个环节贯穿整堂课,这种润物细无声的教学方式无疑是学生喜闻乐见的,在教学中设计了一系列的活动任务,结合学生多种感官的综合触动,通过独立思考、阐述理由,活跃了思维、凸显了个性,不仅理解了折线统计图的知识点、掌握了折线统计图的绘图技能、同时也体会到统计知识和方法在实际生活中的应用,进而培养了学生的数据分析能力。


  第二个议程:两堂课后,徐文珍老师围绕"培养数据分析观念,发展学生核心素养"对两堂课进行了课例分析, 徐老师分别从三方面进行阐述:1、什么是数据分析观念。2、数据分析观念的重要性。3、如何培养学生的数据分析观念。徐老师重点指出:观念的发展只有落实在千千万万个普通的课堂,一点一题地积累,才能成为可能;数学的教学需要的是从一节课上一道题开始,改变一点点,一点点改变。才能为学生今后的学习、工作打下良好的基础。 徐老师为大家所做的高位解读、深度分析,引得了与会教师的绝对关注,更有助于大家深入解读课堂,也为传统的教研活动注入新鲜的活力。

  接着由csgo竞猜小学教研组长鲍奉慧老师从&辩耻辞迟;研究什么,怎么研究、研究成果&辩耻辞迟;叁个方面介绍了我校数学组《基于核心素养的学习任务设计与实践》项目方案,同时明确了项目研究方向:立足核心素养,改变教学方式;发展核心素养,设计学习任务;落实核心素养,开展主题研讨。在课堂变革中我们力求做到&辩耻辞迟;心中有素养,眼中有学生,课中有自主,教中有提升&辩耻辞迟;。

  第叁个议程:市教师发展中心副主任吕志明老师作了总结发言。首先吕老师围绕本次课堂变革项目的研讨活动主题,肯定了这两节课所作出的改变,同时也为我们指出了需要改进的地方。接着吕老师为课堂变革项目今后的发展做了工作部署:一、聚焦一个核心核心素养,强调培养学生的必备品格和关键能力。二、吃透两个方面(学生和教材)。叁、凸显叁项设计:学习活动设计、关键问题设计和随堂作业设计。四、倡导四种学习:自主学习、探究学习、合作学习和实践学习。五、组织五项活动:1、方案设计论证活动;2、项目理论学习;3、项目实践研讨活动;4、项目成果提炼活动;5、展示论坛活动。在吕老师的专业引领下,小学数学课堂教学项目变革的推进和深化有了明确的方向。

本次活动在老师们意犹未尽的聆听中结束。项目变革,我校数学组还在摸索中前行。虽然会遇到许多未知的困难,但是相信在大家的共同努力下,我们的课堂变革项目研究成果一定会硕果累累!

(来源:瑞安市塘下中心小学)


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